Stationen 1s bis 6s zu dem Thema "Erde-Mond" Station 1s (5.-12. Klasse): Die Erde – eine rotierende Kugel Welche Form hat die Erde, und warum hat sie diese eigentlich? Welche Konsequenzen ergeben sich daraus, und wie beeinflussen diese unser alltägliches Leben? Was machen die Australier, wenn bei uns gerade 14.00 Uhr ist, und warum gibt es überhaupt Tag und Nacht? Diese und weitere Fragen, unter anderem auch warum die Australier nicht von der Erde fallen, wollen wir mit euch zusammen ergründen. Viele Modelle warten nur darauf von euch entdeckt zu werden! Station 2s (5.-12. Klasse): Die Erde in der Umlaufbahn Warum haben wir Jahreszeiten? Wie stark schwankt der Abstand der Erde zur Sonne? Was stellt der Tierkreis dar? Wolltest du schon immer einmal die Antworten auf diese Fragen wissen? Dann bist du bei uns genau richtig. Bei uns könnt ihr an einem spannenden Modell die Bahn der Erde um die Sonne nachvollziehen, mit einem Flaschenglobus die Bahn der Sonne am Horizont entdecken und sogar ein Tierkreismodell selbst basteln und mitnehme Station 3s (5.-12. Klasse):  Der Mond – die große Laterne Haben die Mondphasen etwas mit dem Erdschatten zu tun? Warum fällt uns dieses Beleuchtungsphänomen im Alltag nicht so stark auf? Wie gut reflektiert der Mond im Vergleich zur Erde? Was ist ein Mondkalender und wo spielt er noch eine Rolle? Was  bedeutet synodisch (synodischer Monat)? Der Weg der Erkenntnis wird entscheidend durch Kugeln und Lampen, ein Tellurium und etwas Sand unterstützt. Station 4s (5.-12. Klasse):  Der Mond  und der                                                   Finsternisdrache Wenn man von oben auf die Erdbahn blickt, dann kann schon die Frage aufkommen, warum nicht bei jedem Neumond eine Sonnenfinsternis zu erwarten ist. Was ist ein Drachenpunkt?  Wie viele Finsternisse sind im Mittel pro Jahr zu erwarten? Wann sind die nächsten Finsternisse zu erwarten? Der Astronom Oppolzer stellte seinen Großen Finsterniskalender auf, der die Abfolge der Sonnen- und Mondfinsternisse übersichtlich zeigt. Mit Hilfe eines Lunarium und anderer kleiner Modelle kann man die Finsternisabfolge anschaulich verstehen. Station 5s (5.-12. Klasse): Die Mondoberfläche und die Gefahr aus                                               dem Kosmos Gibt es Meere auf dem Mond? Wie alt sind die Mondkrater? Entstehen auch heute noch Krater? Wo sind die Krater auf der Erde? Wie groß waren die Einschlagkörper? Was wir heute als Gefahr aus dem Kosmos betrachten,  war zu Urzeiten ein notwendiger Prozess im Rahmen der Planetenbildung und der Formung der Oberflächen. Alfred Wegener, der Vater der Theorie der Kontinentaldrift hatte auch die Idee, dass sich die Krater durch Einschläge bilden. Wir wollen u. a. zeigen, wie er auf diese Idee kam. Station 6s (5.-12. Klasse):  Der Mond – Herr der Gezeiten Die Küstenbewohner an den großen Meeren kennen aus dem Tag-Nacht-Wechsel noch einen anderen natürlichen Zyklus – die Gezeiten. Wie und wann kommt es dazu, dass sich das Wasser an der Nordsee auf einmal zurück zieht? Gibt es auch eine Gezeitenwirkung auf den menschlichen Körper? Wie stark wären die Gezeiten, wenn der Mond nur den halben Abstand hätte oder wenn die Erde im Merkurabstand wäre? Welche Folgen haben die Gezeiten für die Erde? Mit Hilfe von einfachen Modellen lassen sich Antworten und Erklärungen finden. Es wird auch schnell klar werden, dass die Gezeiten an vielen Stellen im Kosmos ihre Hand im Spiel haben. nach oben zurück